Учиться – значит учить себя

Вы считаете возможным здесь, в ЭТОМ тексте и в этой фразе "высшее образование" написать без ковычек? Тогда зачем далее: И что значит "развитых"? Что-то типа "из информированных источников"? Не по-журналистски как-то. Либо укажите источник факта/мнения, либо напишите "ИМХО"

Источник факта - банально преподаватель права =)

Да вот и дело-то. Не поддалась бы я моде конца 90-х годов, была б сейчас сварщиком. Юристов много, хороших специалистов единицы.
А в целом, мысли у нас сильно сходятся, Ирина.
Можете сравнить ради интереса с "Дипломом" из "Других публикаций по теме".

А преподавателей ВШ, похоже, интересует другой ворос: "Бедный -- значит глупый?"

Этот вопрос давно стоит, только его обычно задают так: "Если ты такой умный, почему до сих пор такой бедный?" Надо бы Кийосаки почитать про умного ребенка...

Это сегодня все в юристы лезут.
Помнится, в былые времена многие на атеистов желали учиться, научный коммунизм изучали, чтоб в массы его распространять, политэкономию (самую лучшую в мире) осваивали, истмат, диамат.
Где сегодня эти специалисты?

Неужели не понятно, что большое количество юристов нужны только потому, что общество не согласно с такими законами и уклоняются от их выполнения?
Не успевают они, бедненькие, наказывать и сажать народ!

А сварщик - это специалист!
И каменщик, и кузнец.
Все они созидатели, радость приносят, после них остается творение рук своих.
А что остается после юриста?

Стефан, это что -- риторический вопрос? Или вы не в курсе, где получали образование ваши нынешние правители?

В идеале - справедливость.

Спасибо за приподнятое мне настроение!
От души посмеялся.

Справедливость говоришь?

А почему мне, человеку из этой кухни, так не кажется?
Спросить бы того, которого я когда-то прижал к ногтю в борьбе за эту справедливость и он вам многое поведает о ней.

Так я же и говорю - в идеале.

Посмейтесь еще. Вот свежая новость: Следователи оплатят свои ошибки

Я никак не пойму откуда берутся эти "умники" и именно в правоохранительной и системе образования?

Куда не кинь - реформатор!

Вот смеху-то будет в камере, когда следователь зайдет и с извенениями, потупив голову, попросит на выход, с вещами, очередного урку

Я и сам грешен, поступил, но незакончил ВУЗ, бросил его и пошел работать, проработав три годя я понял что за частую какой ВУЗ вы окончили имеет значение только первые два года, потом уже это неважно, а через лет 7 уже и не важно заканчивали вы вообще ВУЗ или нет, но сколько я себя помню я всю жизнь учусь. Учусь чему-нибудь и как-нибудь, в большинстве случаев я учусь сам, читая литературу, интернет и различного рода справочники и учебники, перенимаю чужой опыт, сам пробую, ошибаюсь и исправляю ошибки.
И что самое интересное, чем больше я знаю, тем больше мне хочется узнать. После школы летом перед институтом я подрабатывал на арбате фотографом, потом бросив институт я пошел в инвестиционную контору и за год стал достаточно хорошим специалистом в своем направлении. Потом я пошел на курсы арбитражного управления и вот результат первое же предприятие на котором я применял свои знания в корне изменило мою профессию, за последнии 4 года я стал специалистом по управлению проектами по строительству и реконструкции энергетических проектов, но и на этом я не смог остановиться, сейчас я вспоминаю навыки полученные на арбате и подрабатываю фотографом.

Так вот к чему я все это. А к тому что мода на ВУЗы сейчас у молодежи, только у той, которая отдает дань этой моде. В ближайшее время мода измениться, уже сейчас катастрофически нехватает грамотных инженеров, технологов и проектантов. Зарплаты на эти должности растут как грибы, а специалистов нет. Есть самоучки, которые проучившись 5 лет в каком либо престижном ВУЗе поняли, что бессмысленно потеряли время.
К сожалению сейчас нет того органа который бы регулировал эти перекосы в образовании. Нет никаких нормативов и правил относительно этой проблемы. Никто не считает сколько нужно инженеров на одного юриста или бухгалтера. И никто не заботится о том чтобы готовили слесарей, сантехников и прочих рабочих.

Зачастую бывает, что инициаторами поступления своего чада в ВУЗ бывают его родители. Со мной была похожая ситуация: класса с 9-го у меня появилось желание учиться на парикмахера. Видели бы вы глаза моих родителе, когда к окончанию 11-го класса я им сказала о своем намарении: "Ты что! С золотой медалью в училище!!!" В итоге я поступила в ВУЗ, но и закончила курсы парикмахеров- совместила приятное с полезным. А сейчас понимаю, что нет разницы учился ли в ВУЗе, не учился, как учился. У моего знакомого есть даже теория, что творческому человеку высшее образование даже мешает.

Зато здорово помогает армия

Проблема, как мне кажется, даже несколько глубже, чем предполагает автор статьи. Как обладатель непрофильного высшего образования, могу сказать - в некоторых ВУЗах, на некоторых направлениях, диплом - это просто бумажка, которую тебе дали через 4-6 лет.
Я искренне хотел учиться, я получил красный диплом со средним баллом 5.0, да вот только ничего нового и полезного не узнал. Преподаватели порой были просто смешны в своём невежестве. Может быть всё так случилось оттого, что ВУЗ был гуманитарный после незаконченного технического, не знаю.
Престижность работы преподавателя ВУЗа ныне сопоставима с его зарплатой, поэтому в данной профессии полно непрофессионалов, компенсирующих свои комплексы.
Что же до непрестижности рабочих специальностей - сейчас это уже проходит. Всё больше молодых людей реализуют образование по схеме:
школа-колледж-ВУЗ+работа. Это даёт возможность раньше уйти из под опки родителей и заниматься тем, чем хочешь.

-------
мое ИМХО
создание такого органа имеет мало смысла в нынешних условиях.
представим себе, создали такой орган. он принял резолюцию, к примеру: 1 юрист - 20 инженеров. замечательно. и как это будет на практике? кто это будет выполнять? по идее это должны выполнить студенты. 20 чел. поступает на инженера, и 1 на юриста. в жизни будет все наоборот. если вы поступаете в универ по своему желанию, а не по разнарядке, то будет 18 - на юриста, 2 - на инженера. 1 поступил бесплатно на юриста, другие - платно, взяли кредит, одолжили деньги.
думаете, большинству студентов интересно в чем нуждается гос-во или компания, когда они поступают в ВУЗ? нисколько. все они поступят или куда хотят, или куда родители направят. а рекомендации этого органа останутся пустой бумажкой.
если же будет силовой вариант решения. если 20 инженеров значит 20 инженеров, то это будет кошмар. а гибкая политика в отношении своих граждан нашему гос-ву мало свойственна

Если же даже, откинуть вопросы востребованности, цены получения профессии на задний план, а главными вопросами данной темы считать таланты людей, или хотя бы их желание получить ту или иную профессию, в целях самореализации в творческом видиние своего будущего, ведь за рубежом, помимо разности в системе балов оценки знаний студентов, отличается и выборы направлений, если я к примеру иду на биолога, для меня какие то предметы обязательный, помимо я могу также и выбрать, что то дополнительно, то, что мне интересно или, то что я посчитаю будет нужным мне в этой профессии, всё это будет выражаться с уклоном на то,что я выбрал.
Помимо, преследование творческого интереса, образование у них, имеет "пропуском в жизнь" и не только на словах.
Возмем к примеру колледжи, ведь у них они даже считаются престижными, закончив колледж по определенной профессии, в будущем будет уверенность найти работу. Теоретически у нас тоже самое, тока почему на деле выходит "боком". Примеры долго искать не приходится, у нас город, основная нефтегазовая отрасль (от добычи,до смежных работ), я пошел получать средне-профессиональное образование, профессия связанная непосредственно с добычей нефти. После 4 лет очное форме обучения на бюджете я получаю диплом государственного образца. Рассылаю резюме в ведущие компании города причем одна из них государственная, после 5 собеседований, мне дают понять, что я не кому не нужен без военного билета, приходит "долгожданная" повестка,вернувшись с армии, я опять иду давать резюме, проходит месяц нет результата, в итоге я устраиваюсь по абсолютно другой специальности без каких либо корочек.
Теперь вопрос, зачем я учился 4 года? Мало того, что в период обучения меня не на сколько, не заинтересовала профессия, я ещё к тому же не могу и устроится по ней. Не берут по одной простой причине нет связей, новые места открываются, на эти новые места продвигаются опять люди со связями, причем имея за "плечами" лишь "корочку", которую можно получить за месяц курсов, хотя это очень грамотно зделано, учат на эту корочку только с направления этой компании, причем государственная компания!
Самое интересное, что это даже не вина государства, единственно ошибка это то, что не до следило.
Ещё этот кризис, мало того,я работаю на очень вредной работе (связана с пылью,краской,процессами распадами краски и т.п), ко всему этому, родившись и прожив на севере,я не имею северных,а теперь ещё кризис т.к я работаю в организации подрядчика и договор действителен до 31 декабря этого года, большая вероятность, что просто прекратят свои договора, в результате и со мной, со мной соответственно. Я уже молчу, что не получил заработную плату за сентябрь и всяческие лишения премии, вплоть создания невыносимых условий,что бы сам уволился. Самое страшное,что я не один такой.
Теперь логический вопрос, что мне дало образование?
На полки, пылится диплом,от будущего жду только одних проблем, в кармане звенит "мелочь", я уже помалкиваю о своём будущем, причем которое должно быть предусмотрено законом, естественно я надеюсь, я добьюсь всё чего хочу,но какой ценой и с помощью чего?

Хм..
Вот я, хотел стать психологом, изучил сам первые два курса и не пошел, потому чтои уже и так их знал, т.е. заново изучать 2 курса на пис не захотел.
Потом решил стать психиатором, но боюсь (боялся, сейчас уже даже роды с врачом у супруги принимал) крови и не пошел в Медицинский.
Пришлось поступить по совету знакомой на юридический факультет в университет...
Не жалеюя, ПОСКОЛЬКУ ПОПАЛСЯ ХОРОШИЙ НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ ПРИВИЛ ЛЮБОВЬ К ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ (ДО 17-ГО ГОДА) литературе.
Работаю уже давно не по специальности, но считаю себя правоведом...

Из этого следует, что даже в моем случае виноват (если так можно сказать) не я, а СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ.

ЕСЛИ БЫ В РАМКАХ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НАС ТЕСТИРОВАЛИ, ВЫЯВЛЯЛИ СКЛОННОСТИ К ЧЕМУ-ЛИБО, УБЕЖДАЛИ ИДТИ ИМЕННО ПО ЭТОМУ ПУТИ, ТО БЫЛО БЫ ЛУЧШЕ.

Но для информации скажу, что все эти психологические методики ещё сыры, а те, что эффективны закрыти взяты на вооружении, например, НИИ Психотехнологии (Москва), где тестирование и развитие способностей ребенка стоит от 10 000 долларов США.

В заруюежных Вузах не лучше..по цене.
А в тех, где помимо симовлических методов познания (всё, что связано с письмом) учат еще несимовлическим методам познания (медитация, системы самоконтроля и выносливости), как правило в купе с восточной философией плата за обучение выростает в разы..

Если еще конкретнее, то ВСЕ СОВРЕМЕННЫЕ ВЫДАЮЩИЕСЯ (ПО МНЕНИЮ ОБЩЕСТВА) ПСИХОЛОГИ ЗАНИМАЮТСЯ КАК И ВСЕ ЗАРАБАТЫВАНИЕМ БАБОК, А НЕ СОЗДАНИЕМ ЭФФЕКТИВНЫХ ТРЕНИНГОВ И ТЕСТОВ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗЫ С ЦЕЛЬЮ ВЫЯВЛЕНИЯ ИХ СКЛОННОСТЕЙ...

ЕЩЁ РАЗ, ТО ЧТО ДАЖЕ 100 % БЫЛО БЫ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ САМО ПО СЕБЕ НЕ ПЛОХО, НО СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ТАКОВА, ЧТО ДАЖЕ ВНУТРИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МНОГИЕ НЕ НА СВОЕМ МЕСТЕ.

Хм..
Вот я, хотел стать психологом, изучил сам первые два курса и не пошел, потому чтои уже и так их знал, т.е. заново изучать 2 курса на пис не захотел.
Потом решил стать психиатором, но боюсь (боялся, сейчас уже даже роды с врачом у супруги принимал) крови и не пошел в Медицинский.
Пришлось поступить по совету знакомой на юридический факультет в университет...
Не жалеюя, ПОСКОЛЬКУ ПОПАЛСЯ ХОРОШИЙ НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ ПРИВИЛ ЛЮБОВЬ К ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ (ДО 17-ГО ГОДА) литературе.
Работаю уже давно не по специальности, но считаю себя правоведом...

Из этого следует, что даже в моем случае виноват (если так можно сказать) не я, а СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ.

ЕСЛИ БЫ В РАМКАХ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НАС ТЕСТИРОВАЛИ, ВЫЯВЛЯЛИ СКЛОННОСТИ К ЧЕМУ-ЛИБО, УБЕЖДАЛИ ИДТИ ИМЕННО ПО ЭТОМУ ПУТИ, ТО БЫЛО БЫ ЛУЧШЕ.

Но для информации скажу, что все эти психологические методики ещё сыры, а те, что эффективны закрыти взяты на вооружении, например, НИИ Психотехнологии (Москва), где тестирование и развитие способностей ребенка стоит от 10 000 долларов США.

В заруюежных Вузах не лучше..по цене.
А в тех, где помимо симовлических методов познания (всё, что связано с письмом) учат еще несимовлическим методам познания (медитация, системы самоконтроля и выносливости), как правило в купе с восточной философией плата за обучение выростает в разы..

Если еще конкретнее, то ВСЕ СОВРЕМЕННЫЕ ВЫДАЮЩИЕСЯ (ПО МНЕНИЮ ОБЩЕСТВА) ПСИХОЛОГИ ЗАНИМАЮТСЯ КАК И ВСЕ ЗАРАБАТЫВАНИЕМ БАБОК, А НЕ СОЗДАНИЕМ ЭФФЕКТИВНЫХ ТРЕНИНГОВ И ТЕСТОВ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗЫ С ЦЕЛЬЮ ВЫЯВЛЕНИЯ ИХ СКЛОННОСТЕЙ...

ЕЩЁ РАЗ, ТО ЧТО ДАЖЕ 100 % БЫЛО БЫ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ САМО ПО СЕБЕ НЕ ПЛОХО, НО СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ТАКОВА, ЧТО ДАЖЕ ВНУТРИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МНОГИЕ НЕ НА СВОЕМ МЕСТЕ.